現在の冷え込んだ情勢に鑑み、年末に向けて来月11月と12月の2ヶ月間、現在休校となっている土曜日にも登校してもらい、授業を行うこととします。

今こそ、この追加勉強対策を通じて、学力の低下にはどめをかけなければなりません。

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「勉強」を「景気」と読み替えてみると、どこかで聞いたような内容になりますね。

果たしてこの対策が、恒久的な学力（景気）向上策となり得るのか・・・・。

需要喚起だけが成長ではない。売上増だけが成長ではない。一時的な景気刺激策だけが成長促進手段ではない。

もっと本質的な部分の議論をして欲しいです。

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2009年度より、恒久的に体験学習の時間を増やし、心の底から「そうだったのか」といえる授業をしていきます。遠心力を、「ｍｖ２／ｒ」であると丸暗記させる授業は一切廃止し、実際に運動場で自転車を急カーブで曲がる体験を全生徒にしてもらい、遠心力が速度の２乗に比例していることを体で実感してもらえる授業にします。このような体験学習の積極的な導入により、恒久的な学力向上環境を学校教育全体で提供し、生徒の自主性を高めていきます。

こんな風にしたら、基礎体力のある力強い国家になると思うんですけどね。中途半端な場当たり的な政策は、一時的な効果はあっても恒久的には逆効果だということだと思います。「一時」と「恒久」は、えてして反比例の関係ですよね。

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